湖南新闻网讯（通讯员 谢园秀）“树人先树德，育人先育心！”呵护孩子长成栋梁之才，需要真心与时间的付出，需要每一位教师接力式的努力，永州市新田县龙泉五小的宋斌老师，就是这样一位护“树”人。

宋斌，龙泉五小教师，参加工作22年，党龄19年，农村教学工作17年，由于扎实的工作作风，勤劳肯干的工作态度，积极上进的学习态度，得到学校和上级部门的认可，近几年分别荣获2017、2019、2020年度县优秀党员，2018年度县先进教育工作者，2020年度县优秀教师、优秀教导主任、书香教师、平安家庭等荣誉。

一、立德树人，德育优先的管理方法。

自从参加工作以来，宋斌老师一直担任班主任，深刻明白班主任工作对孩子思想启蒙的重要性。孩子的思想道德高尚，才能确保他们的人生之路走得正确长远，确保学习的动力持久，确保他们长大后是一棵有用之才、栋梁之才。在班级管理上，宋老师除了用各种细化的班级规范对学生进行有效管理之外，还对他们的情感变化、学习动态加以关注，对学生日常行为细节加以引导。特别是班上的特殊学生，及时进行家访，找出问题的原因，有针对性的帮助解决问题。在石羊中心校时，有一个学生头脑聪明，但个性怪僻，不仅爱惹事生非，在课堂上还喜欢突然大叫大笑，扰乱课堂秩序，许多老师都对此头痛。宋老师在经过家访后明白，孩子是因为母亲离家出走，父亲不管不顾，在家缺少关爱，在班上就以哗众取宠的方式引起老师和学生的关注。于是宋老师对学生多次谈心，不时赠送一些个人礼物，推荐他参加学校的各种活动。学生的心理逐渐转好，学习状态也越来越认真。在宋老师的努力下，每一届的特殊学生都因这种关爱而慢慢地恢复常态，甚至多年前的学生还会打电话来问候交流。

二、亲近学生，注重学生的情感培养。

亲其师，信其道。老师只有取得学生的信任感，亲切感，其教才会流畅自然，其学才会融汇贯通，在课堂教学和班级管理上，老师和学生才会融为一体。宋斌老师在课堂上严格要求，在课外时间则成为学生的玩伴，有空就会陪他们下棋、聊天、打球。低年级的孩子天真无邪，心底却明镜儿似的，谁对他们好一点，他们都会挂在嘴上，记在心里。

三、虚心学习，充实自己的专业素养。

“给学生一杯水，老师应有一桶水。”如果不想这桶水很快用完，还要不断的引活水。“活到老学到老”是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。正如南宋著名的学者朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来！”。教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，自身的学习也应该是持续的学习，学习要贯穿于自己整个教育生涯。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己教育教学的能力不断提高。正是基于这种危机意识，宋斌老师的学习一直没有停下，平时有时间就进行阅读，书写读书笔记，积累教学素材，并被评为2020年度新田县书香教师。在学校，他积极参加教研教改活动，主动听课评课，与其他老师一起交流，2022年上期仅前两个月就听课38节。2021年通过学校推荐，被评为新田县第五届学科带头人，2022年又因积极的学习态度被新田县小学数学名师工作室吸收为成员。

“十年树木，百年树人”，人才的培养是国之大计，必须要从小培养，精心呵护。把孩子们培养成才是每位教师的神圣使命，义不容辞的责任，也是宋斌老师坚守教学一线的初心。