通讯员 吴丽娜 肖文彬

一节语文课，一次心与心的对话。近日，宜阳小学五年级开展了一场名为“听见爱，写出爱”的特殊书信写作活动。这不仅是学校“基于核心素养的小学语文‘实用性阅读与交流’任务群的实践研究”课题的重要实践，更是一次关于亲情、感恩与表达的生动课堂。

活动创设了独特的情感触发机制——五年级各班教师秘密邀请家长录制“心里话”视频。当屏幕上出现熟悉的面容，当那些平日不曾轻易表达的爱意与期待通过声音传递，许多孩子红了眼眶。“听见爱”成为最动人的教学导入，也为后续的写作注入了真挚的情感源泉。

这一设计正是学校语文课题组探索的“知行工坊”教学模式的生动体现。该模式强调在真实情境中实现“一课一得，即学即用”。从“听见爱”的情感输入，到“写出爱”的实践输出，完整构建了“情境-探究-支架-实践-评价”的教学闭环。学生在真实的情感交流需求中，学习书信的格式规范、情感表达方法和沟通技巧，真正将语文知识转化为生活能力。

活动现场，孩子们拭去泪水，提笔倾诉。五年级4班的尹辰希同学在给爸爸的信中写道：“您的爱似平静的河面，却在河底波涛汹涌。”“您是一个英雄！”这样的真挚表达在活动中比比皆是。课题组主持人吴老师表示：“当写作成为内心的需要，文字就有了温度和力量。这正是‘实用性阅读与交流’的核心——让语文服务于真实的生活交流。”

本次活动共收到作品300余篇，评选出优秀书信60封。许多家长反馈，收到孩子的信后，家庭进行了多年来最深入的一次交流。这种双向的情感流动，让语文学习从课堂延伸至家庭，从技能训练升华为生命教育。

宜阳小学伍志新校长表示：“‘听见爱，写出爱’活动成功地将课题理念转化为教学实践。未来，我们将继续深化‘实用性阅读与交流’任务群研究，设计更多生活化、实践性的语文学习活动，让核心素养在真实的语言运用中落地生根。”